À propos du cabinet

En 2014, l’orthophoniste Ines Halvorsen a fondé Hibiki Speech au 18 Linden Row, à Westmere. Après avoir exercé en milieu hospitalier et au sein de centres de santé communautaires très actifs, elle a imaginé un cabinet indépendant et serein où les séances ne paraîtraient jamais précipitées ni impersonnelles. Elle a conçu Hibiki Speech autour d’un principe essentiel : la communication s’épanouit pleinement lorsque l’on se sent en totale sécurité, sans aucune urgence. Depuis nos locaux situés au deuxième étage, nous accueillons de jeunes enfants faisant leurs premiers pas dans la parole comme des adultes réapprenant à communiquer après des épreuves neurologiques majeures. Au fil des ans, notre cabinet s’est développé pour former une équipe collaborative de sept professionnels, sans rien perdre de notre esprit initial. Nous n’utilisons ni exercices standardisés ni fiches rigides. Nous préférons écouter attentivement la façon dont chacun s’exprime dans ses moments quotidiens, créant ainsi un accompagnement personnalisé qui s’insère naturellement dans la vie de famille, à l’école ou au travail.

Chaque séance chez Hibiki Speech dure quarante-cinq minutes, ce qui constitue selon nous la durée idéale pour maintenir une attention soutenue sans épuisement. Communiquer demande une énergie cognitive et émotionnelle considérable, en particulier pour un tout-petit qui explore de nouveaux sons ou pour un adulte en récupération après un AVC. Des séances plus courtes s’achèvent souvent au moment précis où le patient commence à s’installer, tandis que des rendez-vous plus longs peuvent susciter fatigue et surmenage vocal. Tout aussi essentiel : chaque personne travaille avec le même thérapeute tout au long de son cycle d’accompagnement. Vous ne vous retrouverez jamais face à un clinicien inconnu qui doit parcourir vos notes à la hâte. Votre thérapeute apprend à connaître vos subtiles hésitations, vos véritables centres d’intérêt et les obstacles précis de communication que vous rencontrez au fil des jours. Cette constance nourrit une confiance profonde, dissipe l’appréhension de devoir sans cesse réexpliquer ses difficultés et favorise des progrès réguliers et durables.

Nos salles de séance sont délibérément calmes et épurées, baignées par la lumière matinale de grandes fenêtres donnant sur Linden Row. Plutôt que des cabinets médicaux froids, nous avons créé des espaces chaleureux et familiers, parés de chêne clair et de tons doux et neutres. Pour nos plus jeunes visiteurs, des tables basses en bois et des tapis confortables permettent de mener la thérapie à hauteur d’enfant, à travers le jeu. Les adultes s’assoient confortablement à des tables près de la fenêtre où la conversation s’engage naturellement, avec une tasse de thé à portée de main et la place nécessaire pour leurs documents personnels. Un pan de miroir est discrètement installé dans l’une des pièces pour aider à observer la posture vocale et les mouvements articulatoires sans retenue. Dans un coin, un canapé accueillant permet aux parents d’observer leur enfant en toute quiétude. Chaque recoin de notre cabinet est pensé pour évacuer la pression et inviter la parole.

Nous accueillons aussi bien les enfants que les adultes. Pour les jeunes familles, nous accompagnons les tout-petits dès l’âge de deux ans présentant une émergence tardive du langage, les enfants d’âge scolaire faisant face à des difficultés articulatoires, les adolescents qui bégaient et les enfants autistes qui s’initient à des systèmes de communication par échange d’images. Pour les adultes, notre pratique s’articule autour de la rééducation après un AVC, de l’accompagnement du manque du mot et de l’aphasie, ainsi que de la gestion du bégaiement et du travail vocal pour les professionnels de la voix tels que les enseignants et les comédiens. Que la parole se soit soudainement effacée à la suite d’une urgence médicale ou qu’elle représente un défi persistant depuis la petite enfance, nous proposons un accompagnement bienveillant et expert. Nous travaillons en étroite collaboration avec les familles, les proches aidants et les enseignants, pour veiller à ce que les acquis des séances se prolongent avec fluidité dans la réalité vivante du domicile, de la classe et du travail.